Industri Pelancongan Kesihatan Di Malaysia

                 Sebagaimana yang kita sedari, industri pelancongan memainkan peranan yang semakin penting dan dominan sebagai nadi ekonomi dalam menjana pertumbuhan ekonomi dan memangkinkan pembangunan di Malaysia. Pada tahun 1990, kerajaan Malaysia telah mengadakan Tahun Melawat Malaysia untuk menggamit kebanjiran pelancong baik dari negara atas angin mahupun dari negara bawah angin. Memang tidak dapat dinafikan bahawa bidang pelancongan mendatangkan manfaat yang tidak ternilai dan menjanjikan pulangan yang lumayan. Selain menjadi sumber pendapatan negara, industri pelancongan berperanan mustahak dalam membaiki, dan meningkatkan taraf hidup rakyat dengan mewujudkan peluang pekerjaan dalam bidang perkhidmatan, perhotelan, perniagaan dan penghasilan kraftangan agar rakyat dapat mencari nafkah hidup dan mata pencarian dengan tulang empat kerat dan mengikis sikap menantikan nasi disajikan ke mulut. Atas kesedaran ini, segala sumber kekuatan Malaysia dalam industri pelancongan harus dicungkil, dikembangkan dan dimanfaatkan semaksimumnya dengan terancang agar impian Malaysia sebagai destinasi pelancongan antarabangsa yang tersohor tercapai secemerlangnya. Dalam konteks ini, salah satu bidang dalam industri pelancongan ialah pelancongan kesihatan. Menurut Kamus Dewan, pelancongan kesihatan bertujuan untuk menarik pelancong berkunjung ke Malaysia atas sebab perawatan dan perubatan di samping makan angin. Persoalan yang berputar-putar dalam kotak minda kita ialah apakah langkah-langkah untuk memajukan industri pelancongan kesihatan di Malaysia? Oleh itu, langkah-langkah memajukan industri pelancongan yang mewarnai fokus perbincangan akan dikupas lebih mendalam untuk kepentingan semua pihak terutama rakyat dan negara kita.

     

                 Jika kita bersedia memeras otak dan berhempas pulas, pendekatan yang berkesan untuk memajukan industri pelancongan kesihatan tentu ada kerana di mana ada kemahuan, di situ ada jalan. Sebagai mukadimah perbincangan, Kementerian Kesihatan dan Kementerian Pelancongan harus bekerjasama seperti berat sama dipikul, ringan sama dijinjing untuk membina kewibawaan dan kredibiliti Malaysia dalam indutri pelancongan kesihatan. Kerajaan harus mengupah pakar perubatan yang terkenal di luar negara untuk melatih staf sokongan kesihatan misalnya jururawat, juruterapi, jurulatih kecergasan, jurusolek dan tukang urut. Universiti dan kolej perubatan swasta harus ditubuhkan untuk melatih doktor berkelayakan profesional, berdedikasi dan mahir. Dalam hal ini, doktor yang telah bersara patut dilantik semula secara kontrak bagi memberikan tunjuk ajar dan melatih mereka yang pengalamannya baru setahun jagung setampuk pinang dan berpengetahuan cetek dalam bidang perubatan. Doktor yang telah bersara sebenarnya mempunyai pengetahuan yang amat luas kerana mereka dianggap seperti kelapa, makin tua makin berminyak. Di samping itu, kerjasama dan pertukaran kepakaran dengan negar-negara lain harus dijalankan bagi berkongsi maklumat kritikal agar lebih mahir dan cekap dalam merawat penyakit yang sofistikated. Tegasnya, jika kualiti dan kuantiti staf sokongan dapat dicari jalan penyelesaian, negara Malaysia sudah pasti akan diyakini oleh pelancong asing yang datang dari Timur mahupun Barat.

                 Sebagai lontaran idea kedua, pengaplikasian teknologi yang canggih dan lengkap dalam bidang perubatan amat penting bagi memajukan industri pelancongan kesihatan seperti yang dikatakan oleh nenek moyang kita mengais hendaklah berkuku kerana tanpa fasilitet dan kemudahan yang canggih, pakar perubatan tidak dapat menunjukkan kepakaran mereka. Dalam hal ini, pusat pemulihan kesihatan yang dapat memenuhi pelbagai keperluan pelancong harus ditubuhkan selengkapnya. Sebagai contoh, Pusat Jantung Malaysia di Kuala Lumpur harus didirikan di bandar utama supaya dapat memberikan perkhidmatan kepada pelancong yang menghidap penyakit kardiovaskular. Seterusnya, pusat penjagaan kesihatan harus ditubuhkan untuk membantu pesakit diabetes mengawal berat badan yang sesuai dan memberikan nasihat serta rawatan kepada mereka tentang pengamalan pemakanan yang seimbang dan mengikisan konsep hidup untuk makan. Bagi pelancong yang mementingkan kecantikan fizikal, pusat perawatan muka dan pelangsingan badan seperti spa harus ditubuhkan dan dikawal secara profesional agar dapat memelihara kecantikan, kelangsingan badan dan kesihatan dari luar dan dalam bak bulan purnama.

                Dalam usaha memajukan industri pelancongan kesihatan, kos perubatan dan perawatan tidak dapat diketepikan. Memang lumrah bahawa kos perubatan dan perawatan yang kompetitif malah lebih rendah tetapi mutu perkhidmatan setanding negara maju yang lain dapat menggamit kebanjiran pelancong asing ke Malaysia. Menurut laporan ‘News Straits Times’, Pusat Pemulihan Mahkota Melaka yang menawarkan perubatan dan perawatan yang tarafnya setanding dengan negara Barat tetapi dengan kos yang rendah telah berjaya menarik pelancong negara serantau yang berjumlah 2 000 orang sebulan. Tidak ketinggalan juga, kemudahan insurans kesihatan harus disediakan secara talian terus supaya pelancong dapat berkunjung ke negara kita untuk mendapat rawatan dan perubatan dengan lebih yakin dan selesa. Berbekalkan cogan kata, mesra pelanggan, industri pelancongan kesihatan di Malaysia akan dapat gah ke puncak kegemilangannya.

Seperkara lagi, teknik promosi yang pragmatik harus dilaksanakan bagi memajukan industri pelancongan kesihatan di Malaysia. Dalam hal ini, maklumat komprehensif berkaitan dengan perawatan dan perubatan di Malaysia sepatutnya disebar luas kepada masyarakat global. Media massa merupakan wahana dan medium yang amat berkesan dalam penyebaran maklumat kerana berkembang pesat bak cendawan tumbuh selepas hujan. Selain itu, maklumat berkenaan juga perlu disebarkan di lokasi yang strategik di tempat awam di luar negara agar dapat menarik kedatangan pelancong asing ke Malaysia. Pada masa yang sama, pihak hospital hendaklah berusaha mendapat pengiktirafan terutamanya di peringkat antarabangsa. Atas kesedaran ini, pihak hospital perlu memenuhi syarat yang digariskan oleh Kementerian Kesihatan Malaysia. Tidak kurang penting juga, pihak hospital juga harus mencipta laman web sendiri untuk menonjolkan kecanggihan perubatan dan perawatan hospital masing-masing. Janganlah pihak hospital mencari alasan dan bersikap genggam-genggam bara api rasa hangat dilepaskan kerana hendak seribu daya, tak hendak seribu dalih.

                Kesimpulannya, kudrat dan usaha yang berlipat ganda harus digembleng sepadunya dalam usaha memajukan industri pelancongan kesihatan. Harus kita sedari, setiap bangunan yang tersergam megah tidak bergantung pada sebatang tiang sahaja tetapi tiang-tiang dan pasak-pasak yang saling menopang antara satu sama lain kerana bersatu teguh bercerai roboh. Kejayaan yang semanis madu tidak akan dapat kita kecapi tanpa curahan usaha yang sepahit hempedu kerana yang bulat tidak datang bergolek, yang pipih tidak datang melayang. Atas kesedaran ini, kerajaan perlu bersikap proaktif, progresif dan dinamik dalam memajukan industri pelancongan kesihatan. Seandainya segenap lapisan masyarakat bekerjasama selangkah sederap, bertindak sepakat seia sekata dan bergerak sehati sejiwa, sudah pasti usaha kita dalam membangunkan industri pelancongan kesihatan akan berjaya dan Malaysia akan terkenal sebagai destinasi pelancongan kesihatan antarabangsa di persada dunia.

MASALAH SOSIAL DALAM KALANGAN REMAJA

Gejala Ponteng Sekolah

     

   

Ponteng merupakan satu perbuatan salah laku dan melanggar peraturan sekolah. Seseorang pelajar dianggap memonteng sekiranya tidak hadir ke sekolah tanpa sebab-sebab yang dibenarkan pada hari-hari persekolahan. Sejak akhir-akhir ini masalah ini didapati semakin menjadi-jadi dan telah sampai ke peringkat yang agak serius. Pihak media juga sering menyiarkan berita tentang masalah ini sehingga pada masa ini pihak guru serta ibu bapa berasa sesuatu tindakan yang tegas perlu dilakukan segera sebelum gejala negatif ini sampai ke peringkat yang lebih kronik lagi. Menurut laporan yang pernah dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan, peratus pelajar yang terbabit dengan gejala ponteng didapati semakin meningkat dari semasa ke semasa terutama bagi sekolah-sekolah di kawasan bandar. Pada hemat saya punca-punca sebenar masalah ini haruslah dikenal pasti dengan segera supaya langkah-langkah untuk mengatasinya dapat dijalankan demi masa depan generasi pelajar kita pada masa depan. Ini kerana mereka adalah terdiri daripada bakal pemimpin Negara kelak.

Antara punca pelajar ponteng yang telah dikenal pasti ialah kurang berminat terhadap pengajaran dan pelajaran di sekolah. Keadaan ini mungkin berpunca daripada isi kandungan sukatan pelajaran kita yang banyak memberikan tumpuan kepada mata pelajaran yang memerlukan pelajar menghafal seperti mata pelajaran sejarah, geografi, pendidikan Islam dan sebagainya. Di samping itu, pelajar juga kurang berminat kerana mereka mungkin tidak mampu untuk mengikuti pelajaran dengan sempurna kerana ketinggalan akibat kelemahan diri mereka sendiri. Alasan ini juga yang menyebabkan berlakunya kes ponteng yang banyak di kalangan pelajar yang lemah jika dibandingkan dengan pelajar yang cerdas. Pelajar seperti ini biasanya mudah berputus asa. Mereka kebanyakannya datang ke sekolah semata-mata kerana menurut kehendak ibu bapa. Oleh itu mereka kerap ponteng kerana telah hilang minat untuk belajar akibat tidak dapat memberikan saingan kepada rakan-rakan pelajar yang lebih cerdas.

Pelajar juga mungkin ponteng kerana mereka lebih mementingkan keseronokan daripada pelajaran. Hal ini jelas kerana terdapat di kalangan pelajar yang ponteng dengan tujuan untuk melepak atau berkumpul di pusat-pusat membeli-belah, pusat permainan video, dan taman-taman rekreasi. Malahan, terdapat juga pelajar yang ponteng untuk menonton wayang atau berkelah. Bagi mereka, belajar di sekolah adalah sesuatu yang membosankan kerana tidak ada unsur-unsur hiburan. Pelajar seperti ini juga tidak mempunyai kesedaran tentang kepentingan pelajaran bagi menjamin masa depan mereka. Oleh itu, mereka lebih mengutamakan unsur-unsur hiburan yang tidak terdapat di sekolah.

Terdapat juga para pelajar yang memberikan alasan yang tidak munasabah seperti takut didenda, guru yang garang, malu, dan sebagainya. Pelajar yang berkenaan mengambil keputusan untuk ponteng kerana mereka takut didenda kerana tidak sempat menyiapkan kerja sekolah mereka yang diberikan oleh guru. Terdapat juga pelajar yang datang lewat lalu mengambil keputusan untuk ponteng kerana takut didenda kerana kesalahan mereka itu. Selain itu, Pelajar yang berasa malu sekiranya didenda dan dimarahi guru itu biasanya akan ponteng dan bersembunyi atau melepak di kawasan-kawasan yang sukar dikesan. Kumpulan pelajar ini juga menyalahkan pihak sekolah yang mengamalkan peraturan yang terlalu ketat dan mengenakan hukuman yang pada pendapat mereka terlalu berat bagi kesalahan yang kecil.

Di antara langkah-langkah yang wajar di ambil untuk menangani masalah ini ialah, biasanya pihak sekolah akan mengeluarkan surat amaran bagi pelajar-pelajar yang melakukan kesalahan ponteng terlalu kerap iaitu tiga hari berturut-turut. Surat yang ditujukan kepada waris atau ibu bapa itu kadang-kadang tidak mendapat respon yang diharap-harapkan. Ibu bapa yang terlalu sibuk dengan urusan harian mereka tidak dapat hadir untuk berbincang dengan pihak sekolah. Keadaan ini secara tidak langsung menunjukkan bahawa ibu bapa atau penjaga pelajar yang berkenaan langsung tidak mengambil berat akan hal-ehwal anak-anak mereka. Keadaan ini juga memberikan rangsangan kepada pelajar yang berkenaan untuk terus memonteng sehingga akhirnya terpaksa diberhentikan persekolahannya. Oleh itu bolehlah dikatakan bahawa ibu bapa yang tidak mengambil berat akan amaran pihak sekolah turut menyumbang ke arah masalah ini.

Selain itu, terdapat juga pelajar yang ponteng kerana bekerja secara sambilan. Oleh sebab taraf ekonomi keluarga yang rendah, terdapat pelajar yang bekerja secara sambilan sebagai kedi di padang golf, dan tidak kurang pula yang bekerja sebagai buruh di tapak binaan. Malah masih ramai di kalangan pelajar yang bekerja secara sambilan di pasar raya dan mereka terlalu keletihan sehingga tidak berdaya untuk bangun awal terutamanya yang bekerja pada waktu malam.

Kesimpulannya sekiranya masalah ini tidak diatasi dengan kadar segera, peratus pelajar ponteng pasti akan meningkat dan akan menggugat cita-cita pihak kerajaan untuk mewujudkan rakyat yang berpendidikan tinggi, cerdas, dan pintar. Sekali gus masalah ini akan membantutkan kemajuan negara kita. Peranan ibu bapa, pihak sekolah serta Kementerian Pendidikan amat penting untuk memastikan gejala ini tidak berterusan sehingga menjadi lebih serius.

MASALAH SOSIAL DI MALAYSIA

ARAK / MINUMAN KERAS / ALKOHOL

Alkohol sinonim dengan arak atau minuman keras yang selalunya diminum ketika bersosial atau digunakan untuk mempertingkatkan "mood" seseorang. Ia juga boleh mengakibatkan ketagihan jika selalu diminum. Minuman beralkohol terdapat dalam pelbagai bentuk termasuk bir, wain, brandi dan wiski.

Alkohol merupakan perosak masyarakat sejak zaman berzaman. Pengambilan alkohol secara berterusan boleh mengakibatkan kehilangan nyawa yang tidak terkira serta menyebabkan kesengsaraan kepada jutaan manusia di seluruh dunia. Alkohol merupakan punca pelbagai masalah yang dihadapi masyarakat masa kini. Statistik kadar jenayah yang meninggi, pertambahan kes penyakit mental dan keruntuhan institusi keluarga di serata dunia menjadi testimoni bisu kepada kuasa perosak alkohol.

Mengikut syarak, minuman arak adalah haram dan salah di sisi agama bagi individu muslim yang mengambilnya. Antara sebab pengharaman arak oleh syarak kerana ia memabukkan dan boleh menghilangkan akal orang yang meminumnya. Perbuatan meminum arak adalah termasuk dalam perbuatan syaitan yang dipandang keji oleh syarak.

Faktor-faktor pengambilan alkohol :

1) Faktor persekitaran contohnya :

- Mudah didapati

- Harga murah

- Pengiklanan yang menarik di media massa dan media elektronik.

2) Faktor Sosial :

- Pengaruh rakan sebaya

- Latarbelakang keluarga

- Pengaruh idola atau orang-orang yang terkenal

- Budaya

3) Faktor Biologi :

- Keturunan

- Personaliti (contohnya: impulsif, mudah gelabah/terangsang).

Kesan-kesan pengambilan alkohol.

Kesan pengambilan alkohol merangkumi pelbagai aspek kehidupan seseorang.

Implikasi sosial termasuk :

- Kurang konsentrasi yang boleh mengakibatkan kemerosotan prestasi pelajaran atau kurang tumpuan terhadap pekerjaan.

- Kekerapan ponteng sekolah yang boleh mempengaruhi pencapaian akademik

- Kelakuan Delinkuen/salah laku

- Penglibatan remaja dalam jenayah untuk membiayai tabiat ketagihan alkohol

Kesan fizikal alkohol adalah:

- Keadaan mabuk (seseorang itu berjalan terhuyung-hayang, pertuturan yang tidak betul atau jelas, bingung dan bercelaru).

- Keracunan (gejala-gejala termasuk mengantuk yang teramat, tidak sedar diri, sukar

bernafas, paras gula yang rendah, sawan dan juga boleh menyebabkan kematian).

- Alkohol menyekat pusat kawalan.

Manusia memiliki pusat kawalan di otak. Pusat kawalan itu melarang seseorang daripada melakukan perbuatan yang di anggap salah. Contohnya seseorang itu pada kebiasaannya tidak menggunakan bahasa kasar atau kesat ketika berhadapan dengan kedua ibu bapa dan dengan orang yang lebih tua. Jika dia perlu kebilik air, pusat kawalan di otak akan menghalangnya dari membuang air di tempat terbuka, maka dia akan menggunakan tandas.

Apabila seseorang meminum alkohol , pusat kawalan tersebut menjadi tersekat. Inilah yang mengakibatkan seseorang yang mabuk melakukan perbuatan yang bertentangan sama sekali dengan peribadinya. Contohnya seseorang yang mabuk didapati menggunakan bahasa kesat dan tidak menyedari kesilapan itu walaupun sedang berhadapan dengan kedua ibu bapanya.

Gangguan kesihatan termasuk:

- Kerosakan otak yang kekal

- Penyakit hepar ( radang hepar, sirosis, kanser)

- Penyakit jantung (peningkatan tekanan darah, angin ahmar/strok)

- Ulser pada perut (ulser gastrik dan peptik)

- Kanser usus

- Penurunan naluri seks dan mati pucuk

- Keguguran spontan

- Bayi yang tidak normal

- Anaemia (kandungan darah rendah)

- Memperlahankan fungsi sistem saraf pusat

- Mengubah persepsi, emosi, pergerakan, penglihatan, dan pendengaran                         seseorang.

Masalah Psikososial juga mungkin timbul. Antaranya :

- Perubahan personaliti

- Kemurungan

- Bunuh diri

- Kelakuan agresif

Risiko tidak langsung terhadap kesihatan ?

- Terlibat dalam gejala seks yang tidak selamat (berisiko tinggi mendapat                       HIV/AIDS)

- Menunjukkan perilaku yang ganas

- Menderita akibat kecederaan contohnya akibat kemalangan jalanraya.

Bilakah seseorang itu disyaki mengalami ketagihan alkohol?

- Keinginan yang teruk atau gian untuk minum alkohol

- Gagal untuk berhenti dari terus minum

- Gejala fizikal ( berketar, berpeluh dan loya)

- Perlu meningkatkan jumlah alkohol yang diminum

- Meneruskan tabiat minum walaupun mengalami banyak masalah yang

diakibatkan oleh alkohol.

Bagaimana anda boleh menghindari dari alkohol?

- Mengamalkan gaya hidup sihat dan banyak bersenam.

- Berkemahiran untuk menangani stress dan masalah yang dihadapi

- Jauhi dari rakan yang mengambil alkohol

- Isikan masa sepenuhnya - Ambil bahagian dalam sukan, mulakan satu                        program senaman atau hobi, mengambil bahagian dalam aktiviti sosial yang                berfaedah seperti PROSTAR dan Rakan Muda

- Jangan menerima pelawaan untuk mencuba alkohol walaupun untuk sekali                 sahaja

- Jauhi dari tempat yang boleh menggalakkan pengambilan alkohol seperti bar,

kelab malam, disko dan sebagainya.

- Mempunyai kemahiran/kebolehan bagi menangani masalah sama ada kecil                 atau besar.

Apakah yang boleh anda lakukan jika mempunyai masalah alkohol?

- Dapatkan pertolongan secepat mungkin

- Berbincang dengan orang dewasa yang boleh dipercayai (ibubapa, doktor,

kaunselor sekolah dan sebagainya) atau seseorang yang boleh memberi                       sokongan.

MITOS REALITI

1)  Penggunaan alkohol membuat seseorang individu berasa seperti dewasa.

- Remaja yang tidak mengambil alkohol adalah lebih matang dan dapat berfikir secara rasional. Mereka juga kurang bermasalah.

2) Alkohol memudahkan mereka mendapat ramai kawan dan diterima sebagai sebahagian dari kumpulan tersebut.

- Rakan yang tidak mengambil alkohol boleh lebih dipercayai dan merupakan kawan yang sentiasa mengambil berat. Perhubungan antara kawan juga lebih sihat tanpa penggunaan alkohol.

3) Alkohol membuatkan seseorang itu nampak "cool" dan berjaya.

- Alkohol mengakibatkan mabuk,yang mana ini jelas tidak "cool" dan juga merbahaya.

4) Alkohol menghilangkan rasa bosan dan memberi keseronokan.

- Kegembiraan adalah lebih nikmat apabila seseorang itu mengambil bahagian dalam aktiviti sihat dan tidak mabuk. Kegembiraan di bawah pengaruh alkohol tidak bertahan lama dan mudah dilupakan.

5) Adalah lebih baik mengambil alkohol semasa remaja supaya anda boleh berhenti mengambilnya semasa dewasa ketika anda mempunyai lebih tanggungjawab. Remaja juga mempunyai tanggungjawab yang penting. Malahan, alkohol boleh mengakibatkan ketagihan hingga ke peringkat dewasa. Memulakan aktiviti sihat pada usia yang muda menjadikan seseorang itu lebih baik dan sihat apabila dewasa kelak.

10 golongan ( dilaknat) yg terlibat dengan arak :

1. Pemerah arak : iaitu pekerja -pekerja yg melakukan kerja pemerahan buah-buahan seperti anggur yg bertujuan hasil dari perahan anggur itu akan dijadikan arak samada mengunakan teknologi moden atau cara lama. Hasil pekerjaannya ( upah/gaji yg diterima ) adalah haram begitu juga perbuatannya.

2. Meminta diperahkan arak untuknya : Bermaksud majikan /pengurus sesebuah syarikat yg menggaji beberapa orang pekerja di kilangnya untuk bekerja sebagai operator pengeluaran .Maka haramlah pekerjaannya itu.

3. Peminum arak : Orang yg meminum arak walaupun setitik /tidak mabuk /hanya cuba-cuba .perbuatan itu adalah haram

4. Pembawa arak : Ia boleh dimaksudkan sebagai pelayan di sesebuah restoran/kedai makan /hotel ataupun boleh juga dimaksudkan sebagai pemandu lori yg membawa muatan arak dari sesuatu tempat ke suatu tempat yg lain .Perbuatan itu adalah haram walaupun ia tidak meminumnya .

5. Meminta dibawakan arak kepadanya bermaksud seseorang yg membuat pesanan arak samada untuk diminum ataupun di simpan sebagai koleksi .Maka perbuatan itu adalah haram

6. Memberi minum arak kepada orang lain bermaksud seseorang yg memberi orang lain minum padahal dia tidak meminumnya cth : seseorang Islam membelanja minum rakannya bukan Islam minum arak di sesebuah restoran. Perbuatan itu adalah haram

7. Penjual arak : Boleh diertikan sebagai tuan kedai /restoran yg menjual arak kepada pelanggannya walaupun dia tidak meminumnya ,perbuatan itu juga haram .

8. Orang yg mendapat hasil drp arak : Suatu skop yg lebih luas dan pelbagai bolehlah dikatakan sebarang aktiviti yg berkaitan dengan arak adalah haram cth : Pengawal keselamatan yg mengawal keselamatan kilang arak dan mendapat gaji daripada pengurus kilang tersebut . Maka perbuatan/gaji itu adalah haram.

9. Orang yg membeli arak bermaksud orang yg membeli arak samada untuk diminum atau tidak . Maka perbuatan itu pun haram

10. Orang yg meminta dibelikan arak untuknya : Bermaksud seseorang yg meminta seseorang yg lain membelikan arak untuknya kerana sebab yg tertentu .

Firman Allah S.W.T dalam surah Al-Maidah, ayat 90 yang bermaksud

” Wahai orang yang beriman!. Sesungguhnya arak, judi, pemujaan berhala dan bertenung nasib dengan anak-anak panah adalah perkara keji yang termasuk perbuatan syaitan. Oleh itu, hendaklah kamu menjauhinya agar kamu berjaya.”

Setiap yang memabukkan dan menghilangkan akal fikiran itu haram hukumnya. Sabda Rasulullah S.A.W dalam hadis yang diriwayatkan oleh Muslim yang bermaksud, Dari Ibnu Umar r.a bahawa Nabi S.A.W bersabda;

” Setiap yang memabukkan dinamakan khamar (arak) dan setiap yang memabukkan haram hukumnya.”

Sabda Rasulullah SAW dalam hadis yang diriwayatkan oleh Al-Hakim yang bermaksud; “Dari Ibnu Abbas berkata; Rasulullah SAW bersabda;

“Jauhilah arak kerana ia adalah kunci segala kejahatan“

Imam Abu Laits berkata;

“Jauhilah diri daripada arak kerana ia mengandungi banyak keburukan iaitu orang yang minum arak akan menjadi seperti gila. Allah S.W.T akan menutup pintu langit kepada orang yang meminum arak dan amalannya serta doanya tidak akan diterima selama 40 hari. Orang yang minum arak akan dijauhi daripada rahmat Allah S.W.T dan dibenci oleh para malaikat.”

Sabda Rasulullah SAW dalam hadis yang diriwayatkanoleh AlHakim yang bermaksud;

“Apabila seseorang melakukan zina atau minum arak, maka Allah mencabut imamnya seperti mana orang yang menanggalkan baju melalui kepalanya”.

KESIMPULAN

Kesimpulannya, arak adalah ibu segala maksiat. Sebagai seorang mukmin , kita wajib menghindari diri daripada terlibat atau terjerumus ke dalam lembah maksiat seperti minum arak , berjudi, berzina, menipu,pecah amanah, mengamalkan rasuah dan sebagainya lagi yang mengundang kemurkaan allah SWT.

FAKTA:

• Orang yang meminum arak seolah-olah seperti orang gila.

• Allah SWT akan menutup pintu langit kepada orang yang meminum arak.

• Amalan serta doanya tidak akan diterima Allah SWT selama 40 hari.

• Orang yang meminum arak akan dijauhi dari rahmat Allah SWT.

KATEGORI MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK)

PENGENALAN

Berdasarkan Peraturan-peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013, Pendidikan Khas ertinya pendidikan bagi Murid Berkeperluan Pendidikan Khas di suatu sekolah khas atau di sekolah yang melaksanakan Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI) atau Program Pendidikan Inklusif (PPI) pada peringkat pendidikan prasekolah, pendidikan rendah, pendidikan menengah atau pendidikan lepas menengah. Dalam sistem Pendidikan Khas di Malaysia, PPKI merupakan penyumbang utama enrolmen Murid Berkeperluan Khas (MBK) dan dilaksanakan di seluruh negara.

“Murid Berkeperluan Khas ertinya murid yang diperakukan oleh pengamal perubatan, ahli optik, ahli audiologi atau ahli psikologi mengikut mana-mana yang berkenaan, sama ada dalam perkhidmatan kerajaan atau tidak, sebagai murid yang mempunyai ketidakupayaan penglihatan, ketidakupayaan pendengaran, ketidakupayaan pertuturan, ketidakupayaan fizikal, masalah pembelajaran atau mana-mana kombinasi atau ketidakupayaan serta masalah yang telah dinyatakan di atas”.

Peraturan-peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013.

Kategori Murid Berkeperluan Khas

Kategori Murid Berkeperluan Khas (MBK) perlu disahkan oleh pengamal atau pakar perubatan sebelum dibuat penempatan dan pendaftaran OKU. Guru Pendidikan Khas seharusnya mengenal pasti semua kategori MBK berdasarkan pengesahan doktor untuk mengesan ciri-ciri MBK berasaskan kategori sebagai langkah awal menyediakan data dan maklumat murid sebelum memulakan pengajaran dan pembelajaran (PdP). Kategori murid boleh dirujuk kepada Buku Garis Panduan Pendaftaran OKU, Jabatan Kebajikan Masyarakat yang berkuat kuasa pada 1 Julai 2014.

Kategori MBK adalah seperti berikut:

Ketidakupayaan Penglihatan (BL)

Ketidakupayaan penglihatan bermaksud tidak dapat melihat atau mengalami penglihatan terhad di keduadua belah mata walaupun dengan menggunakan alat bantu penglihatan seperti cermin mata atau kanta sentuh. Kurang upaya penglihatan boleh dibahagi kepada:

- Terhad bermaksud penglihatan lebih teruk dari 6/18 tetapi sama dengan atau lebih baik daripada 3/60 walaupun dengan menggunakan alat bantu penglihatan atau medan penglihatan kurang dari 20 darjah dari fixation;

- Buta bermaksud penglihatan kurang daripada 3/60 atau medan penglihatan kurang dari 10 darjah dari fixation;

- Buta sebelah mata bermaksud hanya sebelah mata sahaja berfungsi dengan sempurna dan sebelah lagi penglihatan kurang daripada 3/60 atau kurang dari 20 darjah dari fixation bermaksud buta.

Ketidakupayaan Pendengaran (BD)

Ketidakupayaan pendengaran bermaksud murid yang mempunyai masalah pendengaran. Masalah pendengaran terbahagi kepada empat peringkat kehilangan deria pendengaran berdasarkan tahap desibel (dB) iaitu:

- Ringan (Mild: ) iaitu 25-40 dB;

- Sederhana (Moderate) iaitu 41-60 dB;

- Teruk (Severe) iaitu 61-90 dB;

- Sangat Teruk (Profound) iaitu 91 dB dan ke atas.

Pilihan komunikasi bagi kanak-kanak masalah pendengaran bergantung kepada kesediaan intervensi awal kanak-kanak tersebut. Bagi kanak-kanak yang menggunakan alat bantuan pendengaran dan mempunyai keupayaan bertutur maka komunikasi yang dipilih adalah pertuturan biasa dengan bantuan peralatan.

Ketidakupayaan Pertuturan

Ketidakupayaan pertuturan terdiri daripada empat masalah iaitu:

- Masalah sebutan

Kecenderungan meninggalkan suku kata atau mengubah bunyi sesuatu perkataan atau dikenali sebagai pelat.

-Masalah gagap

Merupakan gangguan terhadap kelancaran percakapan. Aliran pertuturan terganggu di mana seseorang itu mungkin mengulang, berhenti seketika atau mencelah dengan suku kata atau perkataan. Gagap kerap berlaku apabila individu tersebut teruja dan ingin menyatakan sesuatu dengan cepat.

- Masalah suara

Berkaitan dengan kualiti suara seseorang. Ia mungkin terlalu lantang, lembut, garau, kasar, sengau, nada yang tinggi, rendah atau nada yang sama dan tidak berubah.

- Masalah bahasa

Berkaitan dengan sistem saraf pusat. Masalah ini mengganggu kefahaman atau penggunaan perkataan. Istilah yang digunakan ialah aphasia, bermaksud seseorang yang menghadapi kesukaran mentafsir bahasa dalam sesuatu perbualan dan kesukaran menggunakan perkataan yang sesuai semasa berkomunikasi. Masalah pertuturan menyebabkan kanak-kanak berasa tidak selesa dalam situasi sosial serta memberi kesan kepada perkembangan kognitif kanak-kanak.

Ketidakupayaan Fizikal

Ketidakupayaan anggota badan sama ada kehilangan atau tiada suatu anggota atau ketidakupayaan di manamana bahagian badan yang mengalami keadaan seperti hemiplegia, paraplegia, tetraplegia, kehilangan anggota, kelemahan otot-otot yang mengakibatkan mereka tidak dapat melakukan aktiviti asas seperti penjagaan diri, pergerakan dan pertukaran posisi tubuh badan. Keadaan ini boleh terjadi akibat daripada kecederaan (trauma) atau ketidakfungsian sistem saraf, kardiovaskular, respiratori, hematologi, imunologi, urologi, hepatobiliari, muskuloskeletal, ginekologi dan lain-lain.

Contoh ketidakupayaan fizikal:

- Limb defects (congential/acquired), termasuk kehilangan ibu jari tangan

- Spinal Cord Injury - hanya sekiranya tiada

- Stroke - pengembalian fungsi

- Traumatic Brain Injury - selepas enam (6) bulan

- Kerdil (Achondroplasia) iaitu _ 142cm bagi lelakidan _ 138cm bagi wanita

- Celebral Palsy

Masalah Pembelajaran (BP)

Masalah pembelajaran dianggap sebagai masalah neurologi. Ianya berkaitan dengan cara otak menerima, memproses, menganalisis dan menyimpan maklumat. Masalah pembelajaran merupakan kecelaruan dalam satu atau lebih daripada satu proses psikologi yang melibatkan kefahaman, penggunaan bahasa lisan atau bertulis. Kecelaruan ini boleh menjejaskan keupayaan mendengar, berfikir, bertutur, membaca, menulis, mengeja atau mengira. Masalah pembelajaran termasuklah masalah pembelajaran akademik, bahasa, ingatan, sosioemosi, kemahiran motor dan koordinasi serta hiperaktiviti.

Kategori murid-murid masalah pembelajaran seperti Disleksia, Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), Slow Learner, Autisme, Sindrom Down, Terencat Akal Ringan dan Pintar Cerdas (Jas Laile Suzana Jaafar,1996, Haliza Hamzah, Joy N. Samuel, 2009, Mohd Sharani Ahmad, 2006).

Ketidakupayaan Pelbagai (MD)

Ketidakupayaan pelbagai ialah kombinasi ketidakupayaan seperti yang berikut:

- Masalah pembelajaran dan masalah penglihatan;

- Masalah pembelajaran dan masalah pendengaran;

- Masalah pembelajaran dan masalah fizikal, masalah penglihatan dan masalah pendengaran;

- Masalah penglihatan dan masalah fizikal serta masalah pendengaran dan masalah fizikal.

KATEGORI DAN CIRI-CIRI KANAK-KANAK BERKEPERLUAN KHAS DALAM MASALAH PEMBELAJARAN

1.  Sindrom Down

2.  Pintar Cerdas

3.  Hyperaktif

4.  ADHD/ ADD (Tumpuan perhatian singkat)

5.  Autisme

 

 

1. Sindrom Down

·         Seperti orang Mongol

·         Rambut yang jarang dan lurus (majoriti berambut lurus dan lembut)

·         Bahagian kepala dan muka leper

·         Hidung kemek dan kecil

·         Bentuk muka yang kecil

·         Mata yang kecil dan senget ke atas

·         Lidah yang tebal dan kerap terjelir

·         Jari pendek dan lebar.

·         Tapak tangan hanya ada satu lipatan

·         Jari kelengkeng tangan melekung

·         Jarak ibu jari kaki dengan jari kedua lebar

·         Senang dijangkiti penyakit telinga, mata dan hidung

·         Kelopak mata berlipat-lipat

·         Lelangit tinggi

·         Cuping telinga tidak sempurna

·         Bermasalah pertuturan

·         Otot lembik

·         Sendi longgar

·         Garisan pada tapak tangan yang jelas

·         IQ rendah

·         Kerencatan akal (bermasalah mental)

·         Hadapi masalah bersosialisasi

·         Tingkah laku kurang matang dan kebudak-budakkan

·         Selalu menangis

·         Tidak dapat mengawal emosi

 2. Pintar Cerdas

·         Kebolehan yang luar biasa

·         Mempunyai masalah psikososial seperti masalah kelakuan dan emosi

·         Pergaulan dengan kanak-kanak lain

·         Perkembangan bahasa yang lambat

·         Perbendaharaan kata yang kemas

·         Tidak perlukan banyak tunjuk ajar ketika belajar

·         Kemukakan soalan yang bertalu-talu

·         Suka bergaul dengan orang yang lebih tua

·         Suka mencari helah

 

3. Hyperaktif

·         Aktiviti fizikal yang agresif dan berlebihan

·         Tindakan yang berlebihan terhadap rangsangan cahaya, bunyi dan warna

·         Tidur yang tidak tetap

·         Terlalu kerap menangis atau ketawa

·         Sukar beri tumpuan terhadap permainan atau kerja yang dilakukan

·         Suka menganggu orang lain

·         mengubah aktiviti atau tindakan secara mengejut

·         Mudah mengamuk bila kehendaknya dihalang

·         Sukar menyesuaikan diri dan berinteraksi dengan rakan-rakan sebaya

 
   

4. ADHD/ ADD (Tumpuan perhatian singkat)

·         Lambat menyiapkan tugasan

·         Mudah terganggu

·         Masalah konsentrasi

·         Masalah menguruskan tugasan

·         cepat lupa

·         Impulsif

·         Membuat tugasan lain tanpa menyiapkan tugasan sebelumnya

·         Memerlukan pengawasan yang lebih

·         Masalah menunggu giliran

   


5. Autisme

·         Perlakuan yang bongkak

·         Ketawa dengan tiba-tiba

·         Perkataan yang diulang berkali-kali dan gagap

·         Tidak mengenali bahaya

·         Tidak merasai kesakitan

·         Menangis dan marah tanpa sebab

·         Permainan yang luar biasa

·         Tidak mahu didakap

·         Tidak dapat menyesuaikan diri dengan kanak-kanak lain

·         Berkelakuan seperti orang pekak

·         Tiada perhubungan mata bila bercakap

·         Memutar barang

·         Tidak mengawal keseimbangan fizikal

·         Tingkah laku aktif keterlaluan

·         Tidak mahu pelajaran biasa

·         Menggigit kuku, hisap jari dan mencederakan diri

-        Takut dan cemburu berlebihan

Copy the BEST Traders and Make Money (One Click) : http://ow.ly/KNICZ

KATEGORI DAN CIRI-CIRI KANAK-KANAK BERKEPERLUAN KHAS 1. Sindrom Down 2. Pintar Cerdas 3.Hyperaktif 4.Selebral Palsi 5. ADHD/ ADD (Tumpuan perhatian singkat) 6. Autisme 1. Sindrom Down - Seperti orang Mongol - Rambut yang jarang dan lurus (majoriti berambut lurus dan lembut) - Bahagian kepala dan muka leper - Hidung kemek dan kecil - Bentuk muka yang kecil - Mata yang kecil dan senget ke atas - Lidah yang tebal dan kerap terjelir - Jari pendek dan lebar. - Tapak tangan hanya ada satu lipatan - Jari kelengkeng tangan melekung - Jarak ibu jari kaki dengan jari kedua lebar - Senang dijangkiti penyakit telinga, mata dan hidung - Kelopak mata berlipat-lipat - Lelangit tinggi - Cuping telinga tidak sempurna - Bermasalah pertuturan - Otot lembik - Sendi longgar - Garisan pada tapak tangan yang jelas - IQ rendah - Kerencatan akal (bermasalah mental) - Hadapi masalah bersosialisasi - Tingkah laku kurang matang dan kebudak-budakkan - Selalu menangis - Tidak dapat mengawal emosi 2. Pintar Cerdas - Kebolehan yang luar biasa - Mempunyai masalah psikososial seperti masalah kelakuan dan emosi - Pergaulan dengan kanak-kanak lain - Perkembangan bahasa yang lambat - Perbendaharaan kata yang kemas - Tidak perlukan banyak tunjuk ajar ketika belajar - Kemukakan soalan yang bertalu-talu - Suka bergaul dengan orang yang lebih tua - Suka mencari helah 3. Hyperaktif - Aktiviti fizikal yang agresif dan berlebihan - Tindakan yang berlebihan terhadap rangsangan cahaya, bunyi dan warna - Tidur yang tidak tetap - Terlalu kerap menangis atau ketawa - Sukar beri tumpuan terhadap permainan atau kerja yang dilakukan - Suka menganggu orang lain - mengubah aktiviti atau tindakan secara mengejut - Mudah mengamuk bila kehendaknya dihalang - Sukar menyesuaikan diri dan berinteraksi dengan rakan-rakan sebaya 4. Selebral Palsi - Kecacatan anggota (tangan, kaki tubuh badan) - Masalah pergerakan - Masalah postur - Kekejangan - Pergerakan tidak terkawal - Masalah komunikasi - Masalah motor halus/ kasar - Masalh tulisan - Masalah perkembangan motor halus/ kasar 5. ADHD/ ADD (Tumpuan perhatian singkat) - Lambat menyiapkan tugasan - Mudah terganggu - Masalah konsentrasi - Masalah menguruskan tugasan - cepat lupa - Impulsif - Membuat tugasan lain tanpa menyiapkan tugasan sebelumnya - Memerlukan pengawasan yang lebih - Masalh menunggu giliran 6. Autisme - Perlakuan yang bongkak - Ketawa dengan tiba-tiba\- Perkataan yang diulang berkali-kali dan gagap - Tidak mengenali bahaya - Tidak merasai kesakitan - Menangis dan marah tanpa sebab - Permainan yang luar biasa - Tidak mahu didakap - Tidak dapat menyesuaikan diri dengan kanak-kanak lain - Berkelakuan seperti orang pekak - Tiada perhubungan mata bila bercakap - Memutar barang - Tidak mengawal keseimbangan fizikal - Tingkah laku aktif keterlaluan - Tidak mahu pelajaran biasa - Menggigit kuku, hisap jari dan mencederakan diri - Taku dan cemburu berlebihan

Copy the BEST Traders and Make Money (One Click) : http://ow.ly/KNICZ

KATEGORI DAN CIRI-CIRI KANAK-KANAK BERKEPERLUAN KHAS 1. Sindrom Down 2. Pintar Cerdas 3.Hyperaktif 4.Selebral Palsi 5. ADHD/ ADD (Tumpuan perhatian singkat) 6. Autisme 1. Sindrom Down - Seperti orang Mongol - Rambut yang jarang dan lurus (majoriti berambut lurus dan lembut) - Bahagian kepala dan muka leper - Hidung kemek dan kecil - Bentuk muka yang kecil - Mata yang kecil dan senget ke atas - Lidah yang tebal dan kerap terjelir - Jari pendek dan lebar. - Tapak tangan hanya ada satu lipatan - Jari kelengkeng tangan melekung - Jarak ibu jari kaki dengan jari kedua lebar - Senang dijangkiti penyakit telinga, mata dan hidung - Kelopak mata berlipat-lipat - Lelangit tinggi - Cuping telinga tidak sempurna - Bermasalah pertuturan - Otot lembik - Sendi longgar - Garisan pada tapak tangan yang jelas - IQ rendah - Kerencatan akal (bermasalah mental) - Hadapi masalah bersosialisasi - Tingkah laku kurang matang dan kebudak-budakkan - Selalu menangis - Tidak dapat mengawal emosi 2. Pintar Cerdas - Kebolehan yang luar biasa - Mempunyai masalah psikososial seperti masalah kelakuan dan emosi - Pergaulan dengan kanak-kanak lain - Perkembangan bahasa yang lambat - Perbendaharaan kata yang kemas - Tidak perlukan banyak tunjuk ajar ketika belajar - Kemukakan soalan yang bertalu-talu - Suka bergaul dengan orang yang lebih tua - Suka mencari helah 3. Hyperaktif - Aktiviti fizikal yang agresif dan berlebihan - Tindakan yang berlebihan terhadap rangsangan cahaya, bunyi dan warna - Tidur yang tidak tetap - Terlalu kerap menangis atau ketawa - Sukar beri tumpuan terhadap permainan atau kerja yang dilakukan - Suka menganggu orang lain - mengubah aktiviti atau tindakan secara mengejut - Mudah mengamuk bila kehendaknya dihalang - Sukar menyesuaikan diri dan berinteraksi dengan rakan-rakan sebaya 4. Selebral Palsi - Kecacatan anggota (tangan, kaki tubuh badan) - Masalah pergerakan - Masalah postur - Kekejangan - Pergerakan tidak terkawal - Masalah komunikasi - Masalah motor halus/ kasar - Masalh tulisan - Masalah perkembangan motor halus/ kasar 5. ADHD/ ADD (Tumpuan perhatian singkat) - Lambat menyiapkan tugasan - Mudah terganggu - Masalah konsentrasi - Masalah menguruskan tugasan - cepat lupa - Impulsif - Membuat tugasan lain tanpa menyiapkan tugasan sebelumnya - Memerlukan pengawasan yang lebih - Masalh menunggu giliran 6. Autisme - Perlakuan yang bongkak - Ketawa dengan tiba-tiba\- Perkataan yang diulang berkali-kali dan gagap - Tidak mengenali bahaya - Tidak merasai kesakitan - Menangis dan marah tanpa sebab - Permainan yang luar biasa - Tidak mahu didakap - Tidak dapat menyesuaikan diri dengan kanak-kanak lain - Berkelakuan seperti orang pekak - Tiada perhubungan mata bila bercakap - Memutar barang - Tidak mengawal keseimbangan fizikal - Tingkah laku aktif keterlaluan - Tidak mahu pelajaran biasa - Menggigit kuku, hisap jari dan mencederakan diri - Taku dan cemburu berlebihan

Copy the BEST Traders and Make Money (One Click) : http://ow.ly/KNICZ

KATEGORI DAN CIRI-CIRI KANAK-KANAK BERKEPERLUAN KHAS 1. Sindrom Down 2. Pintar Cerdas 3.Hyperaktif 4.Selebral Palsi 5. ADHD/ ADD (Tumpuan perhatian singkat) 6. Autisme 1. Sindrom Down - Seperti orang Mongol - Rambut yang jarang dan lurus (majoriti berambut lurus dan lembut) - Bahagian kepala dan muka leper - Hidung kemek dan kecil - Bentuk muka yang kecil - Mata yang kecil dan senget ke atas - Lidah yang tebal dan kerap terjelir - Jari pendek dan lebar. - Tapak tangan hanya ada satu lipatan - Jari kelengkeng tangan melekung - Jarak ibu jari kaki dengan jari kedua lebar - Senang dijangkiti penyakit telinga, mata dan hidung - Kelopak mata berlipat-lipat - Lelangit tinggi - Cuping telinga tidak sempurna - Bermasalah pertuturan - Otot lembik - Sendi longgar - Garisan pada tapak tangan yang jelas - IQ rendah - Kerencatan akal (bermasalah mental) - Hadapi masalah bersosialisasi - Tingkah laku kurang matang dan kebudak-budakkan - Selalu menangis - Tidak dapat mengawal emosi 2. Pintar Cerdas - Kebolehan yang luar biasa - Mempunyai masalah psikososial seperti masalah kelakuan dan emosi - Pergaulan dengan kanak-kanak lain - Perkembangan bahasa yang lambat - Perbendaharaan kata yang kemas - Tidak perlukan banyak tunjuk ajar ketika belajar - Kemukakan soalan yang bertalu-talu - Suka bergaul dengan orang yang lebih tua - Suka mencari helah 3. Hyperaktif - Aktiviti fizikal yang agresif dan berlebihan - Tindakan yang berlebihan terhadap rangsangan cahaya, bunyi dan warna - Tidur yang tidak tetap - Terlalu kerap menangis atau ketawa - Sukar beri tumpuan terhadap permainan atau kerja yang dilakukan - Suka menganggu orang lain - mengubah aktiviti atau tindakan secara mengejut - Mudah mengamuk bila kehendaknya dihalang - Sukar menyesuaikan diri dan berinteraksi dengan rakan-rakan sebaya 4. Selebral Palsi - Kecacatan anggota (tangan, kaki tubuh badan) - Masalah pergerakan - Masalah postur - Kekejangan - Pergerakan tidak terkawal - Masalah komunikasi - Masalah motor halus/ kasar - Masalh tulisan - Masalah perkembangan motor halus/ kasar 5. ADHD/ ADD (Tumpuan perhatian singkat) - Lambat menyiapkan tugasan - Mudah terganggu - Masalah konsentrasi - Masalah menguruskan tugasan - cepat lupa - Impulsif - Membuat tugasan lain tanpa menyiapkan tugasan sebelumnya - Memerlukan pengawasan yang lebih - Masalh menunggu giliran 6. Autisme - Perlakuan yang bongkak - Ketawa dengan tiba-tiba\- Perkataan yang diulang berkali-kali dan gagap - Tidak mengenali bahaya - Tidak merasai kesakitan - Menangis dan marah tanpa sebab - Permainan yang luar biasa - Tidak mahu didakap - Tidak dapat menyesuaikan diri dengan kanak-kanak lain - Berkelakuan seperti orang pekak - Tiada perhubungan mata bila bercakap - Memutar barang - Tidak mengawal keseimbangan fizikal - Tingkah laku aktif keterlaluan - Tidak mahu pelajaran biasa - Menggigit kuku, hisap jari dan mencederakan diri - Taku dan cemburu berlebihan

Copy the BEST Traders and Make Money (One Click) : http://ow.ly/KNICZ

KATEGORI DAN CIRI-CIRI KANAK-KANAK BERKEPERLUAN KHAS 1. Sindrom Down 2. Pintar Cerdas 3.Hyperaktif 4.Selebral Palsi 5. ADHD/ ADD (Tumpuan perhatian singkat) 6. Autisme 1. Sindrom Down - Seperti orang Mongol - Rambut yang jarang dan lurus (majoriti berambut lurus dan lembut) - Bahagian kepala dan muka leper - Hidung kemek dan kecil - Bentuk muka yang kecil - Mata yang kecil dan senget ke atas - Lidah yang tebal dan kerap terjelir - Jari pendek dan lebar. - Tapak tangan hanya ada satu lipatan - Jari kelengkeng tangan melekung - Jarak ibu jari kaki dengan jari kedua lebar - Senang dijangkiti penyakit telinga, mata dan hidung - Kelopak mata berlipat-lipat - Lelangit tinggi - Cuping telinga tidak sempurna - Bermasalah pertuturan - Otot lembik - Sendi longgar - Garisan pada tapak tangan yang jelas - IQ rendah - Kerencatan akal (bermasalah mental) - Hadapi masalah bersosialisasi - Tingkah laku kurang matang dan kebudak-budakkan - Selalu menangis - Tidak dapat mengawal emosi 2. Pintar Cerdas - Kebolehan yang luar biasa - Mempunyai masalah psikososial seperti masalah kelakuan dan emosi - Pergaulan dengan kanak-kanak lain - Perkembangan bahasa yang lambat - Perbendaharaan kata yang kemas - Tidak perlukan banyak tunjuk ajar ketika belajar - Kemukakan soalan yang bertalu-talu - Suka bergaul dengan orang yang lebih tua - Suka mencari helah 3. Hyperaktif - Aktiviti fizikal yang agresif dan berlebihan - Tindakan yang berlebihan terhadap rangsangan cahaya, bunyi dan warna - Tidur yang tidak tetap - Terlalu kerap menangis atau ketawa - Sukar beri tumpuan terhadap permainan atau kerja yang dilakukan - Suka menganggu orang lain - mengubah aktiviti atau tindakan secara mengejut - Mudah mengamuk bila kehendaknya dihalang - Sukar menyesuaikan diri dan berinteraksi dengan rakan-rakan sebaya 4. Selebral Palsi - Kecacatan anggota (tangan, kaki tubuh badan) - Masalah pergerakan - Masalah postur - Kekejangan - Pergerakan tidak terkawal - Masalah komunikasi - Masalah motor halus/ kasar - Masalh tulisan - Masalah perkembangan motor halus/ kasar 5. ADHD/ ADD (Tumpuan perhatian singkat) - Lambat menyiapkan tugasan - Mudah terganggu - Masalah konsentrasi - Masalah menguruskan tugasan - cepat lupa - Impulsif - Membuat tugasan lain tanpa menyiapkan tugasan sebelumnya - Memerlukan pengawasan yang lebih - Masalh menunggu giliran 6. Autisme - Perlakuan yang bongkak - Ketawa dengan tiba-tiba\- Perkataan yang diulang berkali-kali dan gagap - Tidak mengenali bahaya - Tidak merasai kesakitan - Menangis dan marah tanpa sebab - Permainan yang luar biasa - Tidak mahu didakap - Tidak dapat menyesuaikan diri dengan kanak-kanak lain - Berkelakuan seperti orang pekak - Tiada perhubungan mata bila bercakap - Memutar barang - Tidak mengawal keseimbangan fizikal - Tingkah laku aktif keterlaluan - Tidak mahu pelajaran biasa - Menggigit kuku, hisap jari dan mencederakan diri - Taku dan cemburu berlebihan

Copy the BEST Traders and Make Money (One Click) : http://ow.ly/KNICZ